María Virginia Catalán. Presidente de la Asociación Educacional Mink’a Turay. Directora de la Escuela Pública Autogestionada N° Dr. Carlos Juan Rodríguez de la ciudad de San Luis, república Argentina, Presidente del Club Juana Azurduy. Nació el 15 de marzo de 1972 en la localidad de San Rafael, provincia de Mendoza, donde se graduó en el nivel secundario como Bachiller especializado en letras. En 1991 se radica en San Luis donde obtiene el título de Profesora de Enseñanza Primaria. Inicia su carrera docente en escuelas de zonas rurales donde adquiere importantes vivencias relativas a la función social de la enseñanza. En 2004, pasa a formar parte del equipo operativo del Ministerio de Educación. Allí se desempeña como Directora Normalizadora de escuelas cumpliendo este rol en distintos establecimientos. En 2007, es designada Directora de la Escuela Pública Desconcentra N°3 (actual EPA N °11), cumpliendo esa función hasta la fecha. En 2014 fue funcionaria del Ministerio de Educación como Jefa de Programa Educación Obligatoria. Paralelo al ejercicio de su función, realizó diversas capacitaciones y los saberes que adquirió propiciaron el desarrollo de un proyecto educativo innovador que basa sus fundamentos en modelos socio pedagógicos y se plasma desde su gestión en la Escuela Dr. Carlos Juan Rodríguez. Entre otras cosas, vale mencionar que impulsó y concretó la implementación del secundario completo en dicha entidad, desarrolló estrategias para garantizar la trayectoria escolar de los estudiantes adaptando la escuela a la realidad de los jóvenes, promovió la creación del Club Juana Azurduy para ofrecer desde el deporte alternativas pedagógicas a toda la comunidad educativa; encabezó el denominado “Proyecto Cero”, alternativa tendiente a reducir porcentajes de deserción escolar, materias previas, violencia, repitencia y sobre edad. En 2015 implementa con aprobación ministerial un ciclo secundario en el turno vespertino bajo la modalidad de “Escuela para Jóvenes” con el fin de ofrecer alternativas a aquellos estudiantes que por diversas razones no pueden cursar el modelo tradicional. Su gestión, es reconocida por sus pares por la implementación de una propuesta educativa innovadora, social, inclusiva, integrativa y de calidad.
